• 中班数学教案《羊羊皇冠即时走地》附反思
  • 发布时间:2019-06-15 14:28 | 作者:admin | 来源:网络整理 | 浏览:
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              活动力目的:

              1.相识的人5内横向和用法说明挨次排的整洁。

              2.增进相识的人代表人数的意思,比照门字号找到房间。

              3.在活动力中体会帮忙小创造物皇冠即时走地的高兴的。

              活动力有力:

              相识的人5内横向和用法说明挨次排的整洁。

              活动力击中要害使烦恼:

              比照门字号找到房间。

              活动力预备:

              1.高兴的去掉PPT

              2.每栋楼独身孩子,供巧妙地控制

              3.有些羊随身有数字,把它们引人注目放进篮子里

              活动力奔流:

              一、发明导入

              教员:羊村的羊彼此两心相悦。,每天都高兴的的跟在后面。

              (设计企图))))))):角色的选择是选择熟习和极想的孩子,它有助于增强孩童对=mathematics活动力的兴味。)

              二、稳固体验。

              1.倒退横向序数在5里边的观点。

              (1)(男教员展现五幢多于苗圃的小屋,教员:谁住在羊村?:第二份食物)你从那边开端数数。:从左到右。

              教员小结:房间通常必要从左到右:最好者间、第二份食物个房间、、、

              (2)男教员试验性的儿童在前数个房间里空话别的创造物。。

              教员:你还笔记谁?他住在哪一间?你从哪边开端数的?(请个体弟子答复)弟子边答复教员边出示数字1-5。

              (设计企图))))))):这时联系在一起可以让孩子在,亲自送羊回家,它有助于招引孩童的关怀,增强利钱。)

              2.修订5里边铅直序数的观点。

              (1)教员:羊和羊觉得屋子现时很广阔的,你看不到远方的视域,因而小创造物们议论过,一座新屋子已经建好了。,看,他们住在一幢远远高于里。高兴的地居住在一楼(儿童:第二份食物层)你从哪里开端数的?:自下而上)

              教员小结:远远超过的美国昆腾公司应自下而上。:最好者层、第二份食物层、、、

              (2)男教员试验性的儿童告知彼此居住的等级。

              教员:你还笔记谁?他住在哪苗圃?(请个体弟子答复)弟子边答复教员边出示数字1-5。

              (设计企图))))))):经过开除孩童本身的体验,你可以告知你家住在哪里,正确地把绵羊和山羊送到拨的房间。有助于变深孩童对铅直序数的投合心意。)

              三、比照屋子的号码找个家。

              1. 教员:绵羊和绵羊想居住在不一样的高级的,看一眼他们修建的新结构。(显示上二楼,每层有两个房间的结构物。)

              2.教员:让朕看一眼一楼的层数(最好者层)。他住在一楼的哪个房间,(一)朕用01来表现,一楼的第独身号码是101。。他同意的房间号码是多少(102)

              教员小结:原始号码的第独身号码是什么,第二份食物个和第三个表现房间的美国昆腾公司。找房间的时分,朕理应先找几楼,再找独身房间。。

              (设计企图))))))):这时联系在一起是这时活动力的麻烦,为了让儿童甚至更好地投合心意num的意思,活动力的设计排序从浅到深。。给儿童奇特的,率先,方式修建变为的屋子。,试验性的孩童投合心意号码牌represe的意思。)

              3.男教员给了数个门字号,请告知儿童变为的房间。

              (设计企图))))))):让每个孩子都站出狱,让孩子相识的人巧妙地控制使移近,有助于增强孩童活动复合体巧妙地控制的正当。让儿童活动复合体行为,教员补充组织,看儿童急切地寻求得有如何。。)

              四、男教员问。,儿童试着动手术。

              1. 教员:我笔记进入新块的高兴的,绵羊和山羊也要搬登记,请比照绵羊和山羊的美国昆腾公司,让朕看一眼他在几楼,让朕看一眼他在哪个房间,帮忙他们找到房间。。

              (设计企图))))))):将目录施展到巧妙地控制。,即时稳固孩童的知和体验,让儿童对门字号有更深的相识的人。)

              2. 教员对生产的评价。

              (设计企图))))))):此联系在一起是比照孩童事件设置的,因有更多的人,男教员不克不及独自演,于是,教员应必需品个体孩童答复作业。,之后由孩子本身反省手术。它帮忙儿童本身发明成果。同时,促成教员反省先生的学校作业成果。。)

              活动力自我反省:

              从活动力设计到教挨次,大体上,这项活动力可以逐渐实施,最好者、第二份食物个环节是稳固击败和前数个房间,第三个环节是相识的人击败数和房间数。儿童也对全体数量沉思奔流感兴味,每栋结构的层数可以用独身更整整的L来撰文。、前数个房间。但在决赛独身联系在一起中,显示了独身结构,并索引块的击败、前数个房间的被归入同一类别,让孩子本身孤独看被归入同一类别写出各自的幼稚的人所住的击败及前数个房间时,有个体孩子把击败的层数与前数个房间的先后挨次搞乱,经过个人绍介,帮忙孩子教化。

              短欠之处:

              1.活动力中教员的专门用语应使正常化,特别在=mathematics运算中,一定不含糊的责怪联系在一起、精辟的,作为一名年老的教员,最少的徒然成果,让儿童确切的地相识的人茶的服用或巧妙地控制必需品。。

              2.导入活动力时添加使突出,更轻易激起儿童的兴味,当最好者批课件程度计数时,试验性的孩子数房间,教员应使承受压力顺数,使富有孩童居住体会。

              3.按挨次用法说明数,教员应率先试验性的儿童相识的人完整的的数量。,让儿童有独身作为一个整体的观点,意识到层数从下到上,增进施展成果。

              4. 解说活动力击中要害联系在一起编号。,男教员不确切的。,手术某一时代的孩童的兴味很高,教挨次颇杂乱,在为羊羊比照屋子的号码找个家时,个体孩童不受教员组织,巧妙地控制上还有些使烦恼,附加的人。这些还不敷。,但它将变为我侵入教的动力,它提示我在将来的教中改善我的教设计。,逐渐增强你的教程度!

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